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m8娱乐app - 伴读|请善待好奇心,那是孩子探索世界的钥匙

2020-01-11 12:21:44 来源:ag平台 浏览:3537

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m8娱乐app,伴读第四季《读懂孩子》第8天

朗读者 | 刘梓乾

学校 | 北京一师附小

-01-

成长规律

好奇心是人们对新鲜事物进行探索的一种心理倾向,是推动人们积极观察世 界、进行创造性思维的内部动因,是儿童学习的重要动力来源,也是创造性人才的 重要特征。在儿童的日常生活学习中激发其好奇心是让他们轻松接受新鲜事物和学习新知识的一种不可缺少的方法,也是他们终身学习的基础。

重视提问由于幼儿的认知能力和知识经验的制约,日常生活中经常会遇到很多他们不懂的事情,而随着他们语言能力的发展,他们的提问也越来越多。

幼儿问得最多的就是 “是什么 ”、“为什么 ”、“怎么样 ”等问题 ,如 “我是从哪里来的?”“水是怎样变成冰的?”“我走,怎么星星也走?”“天空为什么是蓝色的?”一些父母在面对孩子层出不穷的为什么时,总爱说“你还小,等你大了就懂了”、“这是大人的事情,小孩子就别问了”、“我很忙”等诸如此类的话。这实际上是低估了孩子巨大的接受潜力,是在抹杀孩子的好奇心、求知欲和创造力。

-02-

养育策略

善待孩子的“破坏行为”

好奇心强的幼儿常会表现出一些探索行为,在探索的过程中有时会“破坏”一些东西,如把玩具汽车拆开,把小金鱼从水里捞出来等。通常,这些“破坏行为”体现了幼儿的一种探索欲望,展现了幼儿的好奇心。把玩具飞机拆开是因为他想知道飞机里面是什么样的,飞机为什么会飞。把小金鱼从水里捞出来,是想观察小金鱼在离开水后还能不能生存下去。

因此,父母不能简单地把孩子的这些“破坏行为”认为是搞破坏,应站在孩子好奇心的角度来看待他们的这些行为,了解孩子这些“破坏行为”背后真正的原因。对于孩子这种探索性的“破坏行为”,成人应理解,并予以鼓励。父母也可给孩子买些可以拆装的玩具,让他们自己拆装,了解玩具的原理。这样可以很好地满足孩子好奇探索的心理。

培养好奇心

采用好奇陷阱策略来培养幼儿的好奇心。

通过设置悬念,使之超出幼儿预期,从而引发幼儿惊奇。由于刺激物能满足幼儿认知的需要,他们便对刺激物保持着注意与探索,进而使惊奇转化为兴趣。

如 :面对凹透镜 、不锈钢汤勺 、硬纸片 、蜡光纸等 ,提问幼儿 :“哪些东西可以看到自己?”“为什么照出的自己不一样?”孩子产生惊叹,从而引发他对镜像变化的兴趣,引发学习的 欲望,在情感领域产生一种乐于学习、主动探索的学习倾向,为其今后的发展打下基础。

采用心理匹配策略来培养孩子的好奇心。

该策略主要是指当前刺激(学习内容)与幼儿的认知水平相一致,从而使幼儿心理上感到满足,从而激发幼儿求知的需要。有时提供的学习内容也可略高于幼儿自身的需要,帮助幼儿在原有的基础上跳一跳。当学习内容和幼儿的个人需要有关时,幼儿的好奇心和学习积极性就被调动起来。

无拘无束的家庭环境和气氛,自由、安全的心理状态,能激发孩子的“好奇心”和“求知欲”。在一个民主、宽松的家庭中,成人之间感情融洽、关系和谐,可以使孩子感到轻松自如, 没有任何精神压力,这种环境会使孩子自发地陶醉于充满乐趣的探索活动之中,这对孩子独特个 性的形成、创新意识的萌发将起到一定的促进作用。

作者:边玉芳,北京师范大学脑与认知科学研究院、认知神经科学与学习国家重点实验室教授,北京师范大学心理健康与教育研究所所长,兼任教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员。

-出版-

《读懂孩子》,北京师范大学出版社。

北京一师附小 | 刘梓乾

座右铭:黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。

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